ALTO : Bulletin ALTO

Volume 2, No 1, février

Bulletin Alto, 3e édition : les compétences. La gestion des compétences est du plus haut intérêt pour les gestionnaires car elle annonce à la fois une meilleure performance de l'organisation et du personnel à l'emploi. Compte tenu de l'importance accordée à cette question, la totalité de cette édition du Bulletin Alto porte sur la gestion des compétences.
1. La gestion des compétences, préoccupation de l'heure!
	Comment gérer les compétences? Une compétences est-elle générale, spécifique ou transférable? Doit-on identifier et définir soi-même les compétences dont on a besoin ou utiliser les listes et les définitions qui sont sur le marché?
	Comment aborder la gestion des compétences?
2. Définir
	Quand on pense « compétence », on y associe généralement le terme référentiel. Pourquoi? Parce qu'un référentiel permet comme un dictionnaire de sélectionner, de définir, de décliner selon des degrés de précision et de raffinement variables un certain nombre de compétences correspondant à une logique générale ou spécifique.
	Définition de la compétence
3. Choisir et organiser
	Une fois qu'on s'entend sur la définition « idéale » compte tenu de la réalité organisationnelle, on s'intéresse à préciser quel type de compétences apparaîtra au référentiel car ce choix oriente la construction du référentiel.
	Catégorisation des compétences
4. Utiliser
	Un référentiel: une fin en soi? Un objet générateur d'outils de gestion, de développement?
	Une fin en soi?
5. Illustration d'une solution gagnante
	Usage limité, pointu ou composante dynamique d'un tout? Que retient-on?
	Une solution gagnante…
6. La Chaire de gestion des compétences de l'UQAM
	Une chaire de recherche dont l'objet principal est la gestion des compétences a vu le jour à l'automne 2002 à l'Université du Québec à Montréal. Nous vous invitons à visiter son site.
	Une chaire consacrée à la gestion et au développement des compétences…
	Ce bulletin électronique est publié à l’intention des amis d’ALTO.
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	- Un e-système - novateur - pour déployer - les compétences - dans l'action


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	- L'origine - Vision et défi - Compétences génériques - Le modèle


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