De telles questions sont fondamentales, car on pourrait facilement avoir l'impression que dans le « e-learning » tel qu'on le connaît actuellement, la technologie apparaît trop souvent comme une fin en soi, l'apprentissage, un prétexte pour mettre celle-ci de l'avant alors que les apprenants et leurs besoins sont les grands oubliés. Somme toute, l'enjeu du e-learning n'est-il pas d'améliorer la nature de la formation et de l'apprentissage et les résultats tant pour les individus et pour les organisations et non pas de créer les cours par correspondance du XXIe siècle ?

Mais seul, selon l'équipe de Solutions Alto, le e-learning n'a pas la capacité de transformation, encore moins de révolution qu'un lui prête trop souvent, si bonne soit la pédagogie qui y est pratiquée. Il a par ailleurs, grâce à la technologie, un fort potentiel d'innovation parce qu'il permet de rendre accessibles des connaissances choisies, de créer des situations d'apprentissage qui amènent le participant à porter des jugements sur des situations simulées, à faire des choses pour solutionner des problèmes. Le tout l'amène à poser des gestes éclairés et productifs dans son quotidien au cœur de l'action.

Publié dans le Bulletin Alto No.2 Volume 1, septembre 2002